Aprendizagem em tempos de PANDEMIA

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Com o advento da pandemia, a questão das aulas remotas tornaram-se uma evidência para todos, em todas as idades e, provavelmente, farão parte do nosso dia a dia ainda por muito tempo, mesmo que de forma não tão frequente. Esta … Continuar lendo →

VIGOTSKI E A CRIANÇA em idade Pré-escolar

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Você sabia que em seus estudos Vigotski preocupou-se com o tipo de instrução que a criança deveria ter na infância? Mas o resultado de seus estudos está longe de ter relação com o que vemos em escolas que se auto … Continuar lendo →

BRUXISMO INFANTIL – Saiba o que fazer

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Esse hábito tem gerado uma grande preocupação para os pais pois atualmente tem sido cada vez mais frequente nas crianças. AFINAL O QUE É BRUXISMO? O bruxismo é o ato de apertar ou ranger os dentes. Pode acontecer de dia … Continuar lendo →

Você escreve e ninguém entende sua letra? Confira se você tem DISGRAFIA!

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Psicomotricidade é um termo empregado para uma concepção de movimento organizado e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito no uso de sua linguagem e socialização. Disgrafia é um transtorno da psicomotricidade, que afeta como uma criança associa a … Continuar lendo →

O que são Nódulos nas Pregas Vocais?

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Nódulos nas pregas vocais, popularmente conhecidos como calos nas cordas vocais, são lesões de massa, benignas, bilaterais e simétricas que acometem as pregas vocais e cuja formação está relacionada a um comportamento vocal alterado e inadequado, principalmente o abuso vocal. … Continuar lendo →

O que é Consciência Fonológica?

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Consciência Fonológica é uma habilidade da Linguagem que consiste na capacidade de segmentar, de modo consciente, as palavras em suas menores unidades, em sílabas e em fonemas. Vejamos exemplos abaixo: Palavra        Segmentada em silaba     Segmentada em fonema VACA                 VA–CA                                 /v/–/a/–/k/–/a/ … Continuar lendo →

Exercícios de Motricidade Orofacial para crianças

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Durante todo o período da graduação, o estudante de Fonoaudiologia é orientado para utilizar o recurso lúdico nos atendimentos de crianças. Muitas vezes a orientação e reflexão sobre sua utilização inexistem, partindo do próprio aluno o impulso leigo de que, … Continuar lendo →